Журнал «Дошкольное воспитание» — 02/2017

И. Слепцова. Особенности организации развивающей игровой среды в контексте требований ФГОС дошкольного образования

Аннотация. В статье рассматриваются особенности организации развивающей игровой среды с учетом инновационных задач ФГОС ДО: позитивная социализация, индивидуализация развития, поддержка детской инициативы. Представлены содержание, условия и принципы организации развивающей игровой среды в дошкольной образовательной организации (ДОО). Указаны признаки игровой деятельности детей дошкольного возраста. Дан анализ развивающего игрового пространства в дошкольных организациях; описаны критерии его соответствия требованиям ФГОС ДО.

Т. Оганян‐Захараш, А. Гвалдин. Использование наследия В.А. Сухомлинского в организации воспитательных диалогов с дошкольниками. Диалоги на зимние темы

Ю. Ляхова. Сказочные приключения. Для детей 6–8 лет

В. Бережнова. Девичьи посиделки. Для детей 6–8 лет

Н. Герасимова. Поэтически сказочная правда. 120 лет со дня рождения Н.М. Павловой

Т. Гризик. Животные… и мы

Экологическая хрестоматия. Николай Сладков «Нехорошее слово», «Верный петух»

От редакции. Заповедники и национальные парки России

Живые символы России. Амурский тигр. Задание для детей. Раскраска «Тигр»

Задание для детей и взрослых. Кроссворд «Кошачьи»

Е. Станиславская. Увлекательный радостный мир. Стихи Анны Игнатовой

Т. Черенцова, И. Мясникова. Морозные узоры на фольге

Е. Бурматнова. Встреча со спортсменкой‐чемпионкой. Для детей 4–5 лет

А. Одинцова. Альпинистская стенка в детском саду

Е. Деринова, М. Лещенко. Реакции и осложнения после вакцинации детей. Обоснованность опасений

Аннотация. Представлены вероятные реакции и осложнения после проведения профилактических прививок, частота их возникновения в сравнении с осложнениями, возникающими после перенесенных заболеваний в естественной форме. Проанализированы причины развития неблагоприятных событий после вакцинации и пути их профилактики.

А. Бучкова. Малыш сам на себя не похож: капризы, крики, истерики… Возрастные кризисы одного года, трех и семи лет

Л. Кобзарь. Технологии игр с песком и водой. Коррекция психомоторного развития

Аннотация. В статье представлен опыт работы по коррекции психомоторного развития у дошкольников с ДЦП и умственной отсталостью в условиях группы кратковременного пребывания ДОО.

Л. Волошина, Л. Серых. В новое время – с новыми возможностями!

Э. Любомирская. Моделирование образовательной деятельности по развитию речи дошкольников. Семинар‐практикум

С. Важнова. О некоторых представлениях современных дошкольников об окружающей действительности

Аннотация. В статье представлены данные исследования, раскрывающие представления современных старших дошкольников о некоторых объектах и отношениях в современном мире. Полученные данные могут быть учтены педагогами дошкольного образования при построении образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.

С. Белоусова, Н. Бухарина. Исследование психолого‐педагогических условий формирования у педагогов готовности к субъект‐субъектному взаимодействию с воспитанниками

Аннотация. На основе теоретического анализа процесса субъект‐субъектного взаимодействия педагогов ДОО с воспитанниками выявлены психолого‐педагогические условия формирования у педагогов готовности к такой форме деятельности. В статье представлены результаты опытно‐экспериментальной работы по оценке эффективности структурно‐функциональных компонентов модели психологического сопровождения педагогов ДОО в формировании субъект‐субъектного взаимодействия с дошкольниками.